Публикации по теме «Методические разработки» (79101-79120)
СЦЕНАРИЙ ВНЕУРОЧНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
«Растения в творчестве Афанасия Фета»
1.Необходимое оборудование и реквизит:
Ноутбук, проектор, экран, компьютерная презентация; картины ,портреты и фотографии А. Фета, музыкальный центр.
2.Требования к помещению и оформлению:
Кабинет оформлен детскими работами - рисунками с отрывками из произведений поэта на данную тему.
3.Музыкальное сопровождение:
Заснеженная нежность... Secret Garden - Snow-coveredtenderness,
Сценарий праздника ко Дню знаний для 1 класса
Подготовительная работа: сделать заготовки цветов для детей, нарисовать вазу на листе ватмана, подобрать музыку для праздника, приготовить цветные карандаши, фломастеры.
Цель: познакомиться с детьми и родителями, поздравить детей с новым этапом в их жизни.
Оборудование: сказочные персонажи, конверт с загадками, буквари для первоклассников, счетный материал (зайчики), телеграммы от сказочных персонажей, школьный рюкзак.
Основной целью урока является развитие познавательных интересов учащихся к предмету информатика и ИКТ.
Игра предполагает чередование задач и рекламных пауз.
Цели мероприятия:
- расширение знаний учащихся в вопросах рыночной экономики (предпринимательская деятельность, конкуренция, реклама - двигатель торговли), подготовка к итоговой аттестации;
- формирование у учащихся финансовой грамотности;
- расширение социального опыта учащихся, повышение интереса к предмету (обществознание, экономика);
- формирование у ребят умения аргументировано высказывать свои взгляды и вести дискуссию.
Контрольные вопросы по теме.
1. Оцените утверждение.
Республиканские порядки сложились в Риме в начале 6 века до н.э., когда римские граждане изгнали последнего царя:
А) верно
Б) неверно
1 вариант
1. Первые государства в Индии возникли:
1) раньше, чем в Египте и Двуречье
2) позже, чем в Египте и Двуречье
3) одновременно с государствами в Египте и Двуречье
Цель: формирование представления учащихся о состоянии экономики в период правления Петра I.
Задачи:
- Охарактеризовать основные направления экономической политики, проводимой Петром в первой четверти XVIII века.
- Познакомиться с изменениями в сельском хозяйстве, мануфактурном и ремесленном производстве, торговле, денежной и налоговой реформах в годы экономических преобразований Петра I.
- Подвести итоги экономического развития в первой четверти XVIII века.
- Продолжить формировать и закреплять у учащихся умения и навыки работы с исторической картой, историческими документами, умения анализировать статистические данные, делать выводы, приводя аргументы, работать в группе.
- Формировать на основе изучаемого материала чувства гордости и уважения к заслугам и достижениям нашего государства.
В разработке приведён план-конспект урока, включающий в себя цели, ход урока, а также рекомендации к проведению лабораторной работы.
Краткое описание: Тип урока: обобщающий. Форма урока: дискуссионный семинар. Организация работы: работа в группах. Класс делится на группы сторонников и противников П.А. Столыпина.
Тип урока: урок – усвоение новых знаний с помощью презентации Вид урока: стандартный. Место урока в учебном плане: первая тема 2-го раздела. Задачи: Рассмотреть современные теории происхождения человека; Сравнить эти теории с официальной теорией Ч.Дарвина; Изучить процесс становления общества; Определить человечество как результат биологической и социокультурной революции; Определить понятие культура и роль культуры в процессе становления человечества. Оборудование: интерактивная доска, мультимедиаслайды со схемами, новыми понятиями и иллюстративным материалом, классная доска, учебники, тетр
Это урок-закрепление темы.
Практическая цель:
- совершенствование лексико-грамматических навыков;
- совершенствование диалогических и монологических умений;
- развитие умения воспринимать иноязычную речь на слух;
- совершенствование навыков чтения.
